Ценности:

- отношение к целесообразности планирования профессионального будущего;
- представления об идеальной ситуации профессионального будущего;
- представления о смыслах профессионального труда;
- отношения к ценностям социально-профессиональной деятельности (структурирование, ранжирование);
- соотношение профессиональных и внепрофессиональных ценностей;
- отношение к социально неодобряемым ценностям,
- отношение к проблеме оплаты труда;
- отношение к карьере;
- отношение к проблеме вынужденных компромиссов, связанных с ситуациями профессионального выбора;
- самоидентификация с представителями внепрофессиональных и профессиональных субкультур;
- отношение к школе как к помощнику в социально-профессиональном становлении.

Цели:

- наличие, выраженность, структурированность предпочитаемых характеристик профессионального обучения и профессиональной деятельности,
- представленность их в конкретных вариантах профессионального становления,
- наличие, выраженность, структурированность отвергаемых характеристик профессионального обучения и профессиональной деятельности.

Информированность:

- представления о современном типе социальности,
- представления о структуре и характеристиках образовательного пространства, способах получения профессионального образования,
- представления о структуре и характеристиках мира профессионального труда способах его классифицирования, востребованности отдельных видов профессионального труда,
- представления о характеристиках конкретных вариантов выбора,
- представления о влиянии профессиональной деятельности наличность
и здоровье,
- способность распознавать художественное и документальное отображение профессиональной деятельности человека в произведениях искусства и явлениях СМИ, формировать свою позицию в отношении таких феноменов,
- представления о потенциальных помощниках в профессиональном самоопределении, востребованность такой помощи,
- представления об источниках профориентационно значимой информации, их востребованность,
- представления о профессиональной деятельности близких, личностно значимых или известных людей.

Самопознание:

- представления об индивидуальных преимуществах, отличиях, возможностях и вариантах их использования,
- представления об индивидуальных недостатках и способах их преодоления,
- представления о сформированности своих социально значимых интересов, путях их удовлетворения, соотносимости их с повседневной практикой основного и дополнительного образования,
- представления о сформированности своих социально значимых потребностей, путях их реализации.

Социальный и предпрофессиональный опыт:

- наличие опыта социально значимой или профориентационно значимой деятельности, опыта преодоления или непреодоления трудностей, переживания успеха или неудачи,
- отношение к этому опыту: его познавательная значимость, эмоциональная окраска и т.д.,
- сформированность (в результате общеобразовательной или иной Стельности) различных проявлений общей компетентности, например, способности устанавливать социальный контакт, выражать собственные мысли и понимать чужие, работать в группе, понимать текст, создавать текст и т.д.,
- опыт самопрезентации как участника социальных или трудовых взаимоотношений,
- опыт приобщения к профессиональным или внепрофессиональным субкультурам (или знакомства с ними),
- опыт взаимодействия с потенциальными помощниками в социально-профессиональном самоопределении,
- опыт практической деятельности по реализации своих профессиональных намерений (например, посещение Дней открытых дверей опыт довузовской подготовки, посещение потенциальных мест работы с экскурсионной или иной ознакомительной целью).